Plano de Aula - Discursiva

 PLANO DE AULA

Tema: Números Racionais

Justificativa: Considerando a relevância do tema "Números Racionais" vejo a necessidade de se desenvolver atividades significativas e contextualizadas com o intuito de promover a aprendizagem matemática mais prazerosa e voltada à situações cotidianas, bem como desenvolver as competências necessárias.

Objetivos: Desenvolver o raciocínio lógico, assim como o aplicativo às situações cotidianas, através da utilização de números racionais, como também representações destes em diversas situações, inclusive operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,potenciação, radiciação), cálculos envolvendo porcentagem e resolução de problemas.

Habilidades a serem desenvolvidas:

H 01 - Reconhecer as diferentes representações de um número racional;

H02- Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados;

H03 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos centésimos e milésimos;

H10 – Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação – expoentes inteiros e radiciação);

H15- Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação);

H-16 – Resolver problemas que envolvam porcentagem.

Procedimentos: 

1- Exibir as frações e suas diferentes significações.

2- Apresentar as Dízimas periódicas e fração geratriz

3- Mostrar a Representação fracionária, decimal e frações de denominadores "100" (Porcentagem).

4- Representar números racionais na reta numérica.

5- Expor representações decimais (décimos, centésimos e milésimos).

6- Apresentar transformação de decimais finitos em frações.

7- Propor cálculos e resolução de problemas envolvendo Números Racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação, radiciação e porcentagem).

8- Aplicar atividades em sala de aula envolvendo operações com números racionais e situações-problemas.

9- Desenvolver algumas atividades envolvendo leitura, utilizando a Sala de Informática da escola, bem como recursos de multimidia.

Sugestões:

1- Municípios Canavieiros 2011, Caderno do Professor, Projeto AGORA agroenergia e meio ambiente, textos das páginas 6, 7, 13, 14, 15, 19, 24, 26, 29, 32, 33, 34 e 35.

2- Municípios Canavieiros 2013 - Bioeletricidade, Caderno do Professor, Editora Horizonte, textos das páginas 11, 12, 15, 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 30 e 31.

3- Contando a História da Matemática - História de Potências e Raízes, Oscar Guelli, Editora ática, textos narrativos e suas respectivas páginas descritas a seguir:

* Qual é esse número? Páginas 8 e 9.

* A potenciação e os astrônomos. Páginas 10 e 11.

* A medida do universo. Páginas 16 e 17.

* Qual é o maior? Os três dois. Potências curiosas. Páginas 18, 19 e 20.

* Vamos jogar com a matemática? Página 20.

* O expoente zero. Páginas 21 e 22.

* Para números minúsculos, potências negativas. Simplificando as operações. Como entender o expoente negativo. Pgs. 24, 25 e 26.

* Vamos jogar com a matemática? Página 37.

* Cálculos mentais. Páginas 38 e 39.

4- Contando a História da matemática, Equação: O idioma da álgebra, Oscar Guelli, Editora Ática, texto narrativo: O velho libanês, páginas 40 e 41.

5- Livro didático "Vontade de Saber Matemática", Joamir Souza e Patricia Moreno Pataro, Editora FTD, 9º ano:

Capítulo 3, Matemática Financeira, Texto - Dinheiro: metal, papel e virtual, páginas 54 à 57.

Capítulo 8: Tratamento da informação, Textos:

                  Transportes, Página 176 e 178.

                  Quanto uma baleia come por dia? Páginas 192 e 193.

Recursos materiais e tecnológicos: Caderno do Professor e do Aluno da Proposta Curricular da Secretaria de Educação do estado de São Paulo, livros didáticos e paradidáticos, lápis , caneta, caderno, borracha, lousa, giz, computador e recursos de multimidia.

Avaliação: O aluno será avaliado de forma contínua e diagnóstica, de acordo com sua participação, interesse e desempenho (habilidades) durante as atividades propostas.

OBS: Durante o desenvolvimento de cada assunto, será trabalhado situações-problema relacionadas ao cotidiano, que atendam aos três grupos de competências, visando aprimorar as habilidades do educando, uma vez que o objetivo principal é a aprendizagem e o desenvolvimento intelectual do mesmo.